http://www.gfjxx.com 2022-11-16 15:12 教師招聘網 [您的教師考試網]
一、說教材
《我們身邊的痕跡》是小學美術二年級上冊第9課的內容。本課屬于“造型·表現”學習領域,本課的學習內容是運用開放式的學習方式學習實物拓印的方法,體驗拓印活動的樂趣。通過個體經驗與集體造型游戲,調動學生學習美術的積極性,使學習過程充滿探究的新奇與挑戰的樂趣。
二、說學情
低年級的學生對不同的材料和美術工具的使用,已有了一定的掌握,對事物的形與色有了一定的了解,能根據自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現。他們對美的事物很感興趣,有初步感受美的能力,但注意力集中的時間較短,動手能力較弱。
三、說教學目標
根據對本節課的教材分析以及學情的理解,我設定以下教學目標:
知識與技能:了解拓印知識,選擇身邊隨處可見的有凸凹感的物體,體驗其特點,感受各種物品拓印留下的不同痕跡的美感,并運用留下的痕跡進行組合、添畫、創作,提升動手操作能力。
過程與方法:在教師創設的情境中,學生在室內或室外開展一系列的拓印體驗,引導學生小組合作完成拓印組合作品。
情感態度和價值觀:在對生活細節特別是自然物的觀察過程中,感受自然的美,培養學生熱愛大自然的情感,并體驗拓印帶來的樂趣,在合作中體驗與同伴學習的快樂。
四、說教學重難點
明確了教學目標,本課的重、難點就顯而易見了:本節課的重點是:拓印的美感及其方法,難點則是:拓印對象選擇恰當,方法運用得當,印痕清晰、完整、美觀。
五、說教法學法
《課程標準中》明確指出,教學方法是美術課程最為重要的改革,要以“學生為本”為指導思想,給學生提供自我發展的平臺,讓學生在實踐中求知,在實踐中創造。因此本節課我采用:活動探究法、直觀教學法、討論法、多媒體輔助等方法,引導學生在觀察比較中進行自主探究。
六、說教學準備
“工欲善其事,必先利其器”,好的教學準備能夠提高課堂的教學效果,為此我做了如下準備:多媒體課件、硬幣、樹葉、梳子、鑰匙、扇骨、繪畫紙、油畫棒等。
七、說教學過程
從新課程標準的教學建議出發,我將充分發揮現代教育技術的作用,運用多媒體輔助教學,變靜為動,融聲、形、色為一體,為學生提供生動形象直觀的觀察材料,激發學生學習的主動性和積極性。具體環節如下:
環節一:設置游戲,導入新課
精心設計好導入,無疑是一堂課成功的關鍵一步,它的目的是引人入勝,使學生興趣盎然的揉入到活動中去,達到事半功倍的效果。為此我將設置游戲:“拓印硬幣”,吸引學生注意力,趁機激發學生自主探究的興趣,揭示拓印的概念,順勢導入課題《我們身邊的痕跡》。
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責任編輯:欣欣
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